分级教学模式下ESP转向与课程统整的研究
通过对用人单位和在校师生做问卷调查,分析了当前分级教学模式下大学英语教学存在的问题.基于理论文献梳理和问卷调查的结果,构建了分级教学模式下ESP课程统整的理论模型.该模型主要由EGP与通识ESP课程统整、专门ESP与专业课课程统整两个部分构成.最后,试用任务型教学法对ESP课程统整的操作性进行探讨.
分级教学模式、大学英语、ESP、课程统整、任务型教学法
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G642(高等教育)
2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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