MOOCs之发展脉络
伴随着社会发展与技术进步,大规模开放在线课程(MOOCs)作为高等教育开放过程在互联网时代的特定展现,2012年在媒体的大肆宣传下、在世界一流大学的示范效应下、在商业模式的快速介入下,在世界范围刮起了一股MOOCs在线学习的狂潮.面对经过2013年趋于常态化发展的MOOCs,大学该如何处之？对此,笔者认为应该正确厘清MOOCs的产生和发展脉络,即深入分析MOOCs的产生背景与理论基础、MOOCs的发展进程与现实呈现等.只有准确把握这些方面,大学包括身处其中的教师和学生才有可能选择适合自己的应对策略.
MOOCs、开放教育、互联网技术、学习理论、关联主义、Coursera、Udacity、edX
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G640(高等教育)
2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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