10.3969/j.issn.1004-8154.2011.02.008
影响大学工科教师专业化的因素分析——基于"卓越工程师教育培养计划"的视角
"卓越工程师"是我国未来工程科技人才的培养方向,大学工科教师是培养"卓越工程师"的核心力量.基于工科教师的科类特点,分别对个体专业化与群体专业化的作用关系,影响大学工科教师专业化的外部因素(组织因素、制度因素、环境因素、文化因素)和内部因素(积极向上的事业心、浓厚的职业情感、坚强的意志力)予以系统分析,以期为高校制定相应的工科师资培养方案提供参考.
大学工科、教师专业化、卓越工程师
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G640(高等教育)
江苏省2010年度普通高校研究生科研创新计划"我国工科类大学教师专业化研究"苏教研[2010]6号,附件5,序号582
2011-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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