10.3969/j.issn.1004-8154.2009.06.022
标签理论映射下的教育评价
标签理论源自犯罪心理学领域,该理论把个体失范行为定性为"越轨行为",同时对所谓的越轨行为的形成赋予独特的诠释.透视其内涵,其在教育评价方面亦发挥着潜移默化的作用.从性质上可把标签划分为"积极标签"与"消极标签",不同的标签反映出不同"教育评价"价值取向,同时,对于学生的发展也会产生不同的影响.因此,正确认识及理解"标签理论",对于基础教育阶段的教育评价有一定的启示.
标签理论、越轨行为、教育评价、学生发展
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G640(高等教育)
2010-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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