基于解释学的教育人类学田野研究阐释
田野研究方法逐渐被广大研究者认同,并作为一种重要研究方式在教育人类学研究中普遍使用.运用解释学的理解、视界融合、主体间性等观点对教育人类学田野研究中的关键问题进行阐释,进一步促进教育人类学研究方法论的完善与发展.
理解、解释学、教育人类学、田野研究
27
G40-056(教育学)
2010-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
94-95
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理解、解释学、教育人类学、田野研究
27
G40-056(教育学)
2010-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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