10.3969/j.issn.1004-8154.2008.05.017
教师评价制度及其教育生态学思考
针对我国现行教师评价制度的特点,即以学校行政管理为主的评价目的、以行政管理人员为主的评价主体和以量化评价方法,为主的评价方法运用教育生态学中的教育生态位原理,为进一步完善教师评价制度提供新的研究视角.
教师评价、教师专业发展、生态位
26
G645(高等教育)
2008-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
50-52
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10.3969/j.issn.1004-8154.2008.05.017
教师评价、教师专业发展、生态位
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G645(高等教育)
2008-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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