10.3969/j.issn.1004-8154.2007.02.016
学科交叉视角:高校素质教育的重塑
在学科分化历史基础上建立起来的传统教育体制,仍在较大程度上束缚着高校的素质教育,高校学生往往重专业轻综合,重知识轻方法,重传承轻创新.从学科交叉视角出发,提出素质教育应从实现目标、内容、体系、方法进行全方位的重塑,其中包括综合教育与分科教育、自然科学教育与社会科学教育、科学教育与艺术教育、知识教育与方法教育等层面,以实现培养专博通、真善美、知意情三位一体的高素质创造型人才的目标.
高校、学科交叉、素质教育、重塑
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G640(高等教育)
江苏省社会科学基金05SJB880006
2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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