10.3969/j.issn.1004-8154.2007.01.007
大学通识教育纵横观
从通识教育目的所界定的通识教育内涵出发,通过纵向视角介绍了中美两国研究型大学通识教育培养目标的历史进程,横向视角介绍了通识教育与其他教育的关系,进而解析通识教育的培养目标及其内容.从广义上分析、研究通识教育培养的目标及其内容,意旨在阐明通识教育理念下学校要培养什么样的人及所培养的人应具备的能力.
通识教育、培养目标、培养内容
25
G64(高等教育)
2007-04-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
25-27