10.3969/j.issn.1004-8154.2006.06.014
"CEG"学生管理机制探索
当前高校学生的群体特征体现出以下三种差异:一是学生家庭经济条件不同带来的差异,二是学习基础和学习能力不同带来的差异,三是个人奋斗目标不同带来的差异.这三种差异冲击着原有的学生管理模式,成为影响校园和谐的主要因素."CEG"学生管理机制以上述三种差异为基本依据,以差异协调机制、现实解释机制、冲突引导机制为基本内容,是一种新型的学生管理机制."CEG"学生管理机制的实施,将有效地优化学生群体差异,促进校园和谐.
"CEG"学生管理机制、差异协调、现实解释、冲突引导
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G64(高等教育)
2006-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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