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10.3969/j.issn.1004-8154.2005.04.024

"学评教"中教师主体性的发挥

引用
课堂教学评价是一个师生互动、相互促进和提高的过程.在开展"学评教"、强调学生主体性的同时,应关注教师主体性在评价中的发挥.通过对"学评教"中影响教师主体性发挥的因素的分析,提出发挥教师主体性的对策,以实现"学评教"改进教学的真正目的.

"学评教"、课堂教学、教师主体性

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G641(高等教育)

2005-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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1004-8154

32-1365/G4

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2005,23(4)

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