10.3969/j.issn.1004-8154.2004.06.033
对数学学习过程的探讨
学习新知识在于遵守由浅入深、由初始记忆到理解创新的规律.对现成知识的记忆理解程度取决于个人的数学文化基础,而对知识的理解是寻求到对知识的肯定证明后形成的对知识的一个认识,研究是对已有知识的认识进行解剖创新,对旧知识加以否定,对新知识形成肯定.
学习、熟记、数学基础、理解、研究、创新
22
G642(高等教育)
2005-01-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
100-101
10.3969/j.issn.1004-8154.2004.06.033
学习、熟记、数学基础、理解、研究、创新
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G642(高等教育)
2005-01-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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