10.3969/j.issn.1004-8154.2003.06.029
高校人文素质教育主体性的思考
人文素质教育是相对于单纯的科技教育而提出的.它对实现教育目标、促进人的全面发展具有十分重要的意义.但由于教育活动中缺失学生主体性,人文素质教育实效性受到局限,影响着人文素质教育的发展.因此,高校人文素质教育为提高实效性,应从尊重学生的主体地位开始,以最大限度发挥学生主体潜能为目标,以人文精神含量为最终评价标准.
高校、人文素质教育、主体性、思考
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G40-012(教育学)
2004-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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