10.3969/j.issn.1004-8154.2002.06.015
校园文化作为"课程"的特性及条件分析
校园文化作为"课程"有其固有的特性和应有特性(条件).其固有的特性包括:教育展开的暗示性、主导者的不确定性、非认知心理作用的显著性、感受过程的愉悦性、构成校园文化教育因素的相依性;其应有的特性(条件)有:整体性条件、互容性条件、情感性条件、知识性条件.
校园文化、隐性课程、特性、建设
G640(高等教育)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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