10.3969/j.issn.0457-6241.2022.11.011
初高中历史学科核心素养比较研究——再论初高中历史教学衔接策略
《义务教育历史课程标准(2022年版)》的五大学科核心素养与高中的基本相同.但初中的核心素养表述更加关注生活逻辑、更加注重学习感悟、更加强调范式改进.深入解读初高中课程标准的不同之处,有助于初高中教学衔接.但要真正做到衔接,相互了解是前提、思维分层是关键、整合力度是难点.只有做到核心素养目标化、问题化和情境化,才能真正让广大初高中教师理解核心素养,找到初高中衔接的有效通道.
历史、核心素养、义务教育、课标、初高中衔接
G633(中等教育)
2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
55-62
