10.3969/j.issn.0457-6241.2021.03.013
基于历史逻辑的学科育人路径探究——以统编新教材“全球航路的开辟”一课为例
鉴于历史学科蕴藏得天独厚的育人价值,历史教师应该在遵循历史逻辑的基础上落实学科育人.这就要求教师研究教学内容,梳理历史逻辑,挖掘育人价值,并遵循历史教学逻辑和学生思维逻辑,将学科育人价值落实到课堂教学环节中.基于历史逻辑的学科育人可以从构建大历史时空,闭合证据链,聚焦育人价值三个方面入手.
历史逻辑、立德树人、路径探究
G63(中等教育)
2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
63-66
