10.3969/j.issn.0457-6241.2021.03.012
高三复习中的结构化思维培养
做题、讲题、考试占据了高三师生大量的时间和精力.多年以来,试题虽然千变万化,学生暴露出的问题却异常一致且稳定.笔者认为,如审题不清、信息不全和逻辑混乱等问题,都能够通过有效的结构化思维培养得到改善.本文以具体试题为例,将“结构化”这一思维工具运用于解题指导、帮助学生进行有序思考和条理分析的操作及实践.
高三复习、结构化、解题指导
G63(中等教育)
2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
56-62
