以“人”为中心解释历史的教学价值与策略
“核心素养”是指“学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力”.①培育核心素养就是关注人的发展.因此,核心素养并非“离人”的教育,而是“合人”的教育.在合人教育中,一是学习者主动卷入学习活动,成为学习的主体;二是依据历史学科内容,关注历史中的“人”,从人的活动、思想与精神中得到体验、理解与性情陶冶,形塑自我人格.因此,欲让核心素养的培养落地生根,就应坚持以历史人物为中心的教学.为此,需要考虑两个方面:一是历史人物的内容是否充盈,因为干瘪的历史无法让学生进行丰富的解释;二是历史人物形象是否丰满,没有丰满而富有个性的历史人物,学生难以从中体悟到人物的品格,也难形成价值认同.因此,我们应从基于现象的历史解释和充盈的历史人物形象视角来深化历史教学,着力培养学生的核心素养.
历史解释、品格培养、以“人”为中心
G63(中等教育)
2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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