10.3969/j.issn.1674-9944.2022.03.063
高校大学生在混合式教学课堂中的认知及表现研究——以《房屋建筑学》课程为例
调查研究了盐城工学院混合式教学国家一流课程《房屋建筑学》教学过程中学生的表现和看法,并与混合式教学和传统教学方法进行了比较.结果表明:学生在混合课堂教学中的参与度、感知和成就显著提高.学生对课程活动的热情、兴趣、对学习程度的自我感知、对课程活动价值的感知以及课程和教师在混合课堂中的整体效果显著提高.线上视频、课堂上的互动练习和在线测验的综合使用为学生提供了一个主动学习《房屋建筑学》课程及自我认知的机会.可供参考.
认知负荷;混合式教学;课堂表现
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G642(高等教育)
盐城工学院校级项目JYKT2019A024
2022-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
248-250
