10.3969/j.issn.1674-9944.2021.11.090
高职"三阶段,六维度"青年教师培养体系构建研究
指出了高职院校的内涵建设的水平取决于师资队伍的状况,而师资队伍建设的重点则是青年教师的培养.依据高职学校的工作职能,教师的职责涉及到教育教学、科学研究、社会服务等众多范畴,因此,青年教师的培养需要学校从整体做好青年教师成长规划,多个部门协同工作.结合教师的成长阶段和工作岗位内容提出了"三阶段,六维度"青年教师培养体系,通过阐述该体系的内涵、协同模式、考核与评价机制、保障机制,分享建设经验,为师资队伍建设提供参考.
师资队伍、高职教育、教师培养、内涵建设
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G642(高等教育)
吉林省高等教育学会项目;吉林省高等教育学会项目;吉林省教育厅项目
2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
262-264
