10.3969/j.issn.1002-7408.2011.11.028
“教育本原”的实践反思
中国教育发展的轨迹是一条相对于教育“本原”的发散震荡波浪线,基本走的是一条“见物不见人”的教育路径.结合当前教育改革和发展的实际,剖析探究教育的本原,反思教育本质和目的具有十分重要的意义.教育改革和发展必须清楚教育初衷,遵守教育规律,重视教育目标,营造良好的教育环境,从而更好地还原和实现教育的本原.
教育发展、教育改革、教育本原
G52(中国教育事业)
2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
87-88,91
