10.3969/j.issn.1671-8933.2018.04.026
以团队为基础学习方法在泌尿外科护生临床教学中的应用效果
目的 探讨以团队为基础学习方法在泌尿外科护生临床教学中的应用效果.方法 选取2017年7月～12月泌尿外科护生120名为研究对象,根据随机数字表法将护生分为观察组和对照组,各60名.对照组采用传统教学模式进行教学.观察组采用以团队为基础的学习方法进行教学.比较两组护生实践技能考核成绩、综合护理能力及护生对教学效果的满意度.结果 观察组理论考试成绩、技能操作成绩均高于对照组(P<0.01).观察组团队合作意识、沟通能力、学习积极性、自主学习能力评分及知识掌握能力评分均高于对照组(P<0.01).观察组对教学内容、时间安排、教学表现、教学方法、教学环境及满意度总评分均高于对照组(P<0.01).结论 以团队为基础的学习方法能有效提高泌尿外科护生学习能力及团队合作能力,提高护生对教学的满意度.
泌尿外科、临床教学、团队、学习方法
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R699;R193(泌尿科学（泌尿生殖系疾病）)
2018-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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