10.3969/j.issn.1671-8933.2009.06.035
科室业务学习引入导师指导制模式的构思与实践
目的 探讨在科室业务学习中引入导师指导制的实践效果.方法 2008年1月～12月,我院急诊急救门诊对每月一次的业务学习引入导师指导制,并在每次学习后进行现场问卷调查.结果 导师指导的12位主讲人在选题、内容实用性和新颖性、课件制作、授课技巧、分析和解决问题等能力明显提高.结论 业务学习引入导师指导制对提高学习质量,培养护士的学习兴趣和自信心,增强团队的协作精神等方面成效显著,值得推广.
导师制、在职培训
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R-05;R197.32(一般理论)
2010-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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