10.3969/j.issn.1671-1807.2021.04.010
多任务平衡下高校教师工作投入激励模型研究
基于多任务委托代理理论并结合高校教师工作多任务特征,以拓展型Cobb-Douglas生产函数反映教师教学、科研和行政性事务多任务投入下教师工作产出,构建教师工作投入激励模型分析教师多任务工作投入的影响因素及机理.研究表明:高校教师在教学、科研和行政性事务工作的最优投入水平与教师的综合平衡技能水平正相关,并由各任务对教师工作产出相对重要性和各任务相对投入成本系数决定;教师最优激励系数一方面受教师自身因素的影响,包含教师综合平衡技能水平、绝对风险规避系数和各工作任务的单位投入成本系数;另一方面受任务本身及外部干扰因素的影响,包括各项任务投入对工作产出的相对重要性以及教师所处外部干扰程度.据此,从构建综合平衡技能提升机制、建立权变激励机制和设计多任务平衡绩效考评机制三方面提出多任务平衡下激发高校教师工作投入积极性的体制机制,为学校设计教师工作投入激励机制提供参考.
高校教师、工作投入、多任务平衡、激励模型、委托代理理论
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G647(高等教育)
重庆市"十三五"教育科学2017年规划重点资助项目;2020年重庆市高等教育教学改革研究项目;重庆工商大学教育教学改革项目;重庆市研究生优质课程"文献检索与专业论文写作"
2021-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
64-71
