10.13966/j.cnki.kfjyyj.2021.02.011
整建制线上教学:行动框架、实施策略与反思
新冠疫情期间,中国政府为保障师生"停课不停学",主导了大规模在线教学实践行动.这种"整建制"线上教学模式携带了完整的线下管理制度(如学籍管理制度、班级管理制度、课程监督保障制度等),具有高覆盖率、强映射性和强组织性三大核心特征.结合理论研究与实践经验,文章构建了涵盖价值层、环境层、组织层、教学层和感知层五个层级的整建制线上教学行动框架,提出了与之相对应的五大类实施策略,并反思了整建制线上教学对后疫情时代推动教育教学改革的理论与实践意义.
新冠肺炎疫情、线上教学、整建制、高校
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G434(电化教育)
上海交通大学智库引导性研究项目"疫情治理与高校系统应对策略";上海市信息科技教育基地2020年度课题"5 G时代的中小学信息技术教育探索研究"
2021-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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