10.3969/j.issn.1007-2179.2011.04.007
伦理学视野中的网络教育伦理初探
网络教育已经成为现代教育的重要形式之一,其先进的教育理念、现代化的教育手段、富媒体化的教学模式和多元化的评价手段等使之附有伦理愿景——“任何人在任何时间、任何地点,从任何章节开始学习任何内容.”然而在网络教育的研究和实践应用领域,缺乏对网络教育中的伦理现象、行为和过程等系统化的研究和实践.本文首先提出了网络教育伦理概念并指出网络教育伦理的研究意义；然后,对网络教育伦理涉及的相关学科领域进行了论证和辨析；最后,从伦理学的视角对与网络教育伦理的相关研究进行梳理,划分出网络教育伦理研究的三个层次以及相应的研究内容,为进一步开展网络教育伦理研究和实践奠定了基础.
网络教育、网络伦理教育:伦理学、网络教育伦理
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G434(电化教育)
教育部人文社会科学青年基金研究项目“基于和谐、平等意义上的网络教育伦理研究”09JYC880041
2011-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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