10.3969/j.issn.1007-2179.2005.06.003
共建教师发展的开放学习环境--探索以网络为中介的研究型课程的教师教育模式
在上海市二期课改的进行中,增设了拓展型与研究型(探究型)课程等新的课程模式,相应地对教师提出了新的要求.如何帮助教师尽快地理解改革的新理念,适应改革的需要,承担起改革的重任,已成为教师教育的当务之急.本项目研究正是从当前新形势下教师教育面临的新问题出发,试图利用学习科学的研究成果,从共建教师发展的开放学习环境着手,探索一种新的学习型、参与型的教师教育模式.该模式的主要特点是立足真实活动,在教师与学生共同参与的过程中,在与社会的积极交往中,在整合各种形式的资源中,以主题性网络为中介,帮助教师学会学习,在学习中成长,在学习中发展.
学习科学、拓展型与研究型课程、开放学习环境、教师教育模式
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G451.2(教师与学生)
2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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