10.3969/j.issn.2095-2791.2023.08.004
"深趣数学"的价值意蕴与实践路径
"深趣数学"追求数学教育的两个维度——"深刻"和"有趣",即学习内容、思维是深刻的,学习方式、过程是有趣的,同时这两者之间又紧密联系,以趣引深,以深激趣,相互交融.其思考框架是在核心素养目标统领下,所教、所学和所评在具体实施中具有内在的一致性,进而体现"教学评"一致性.
深趣数学、价值、教学评、一致性
G623.5(初等教育)
广东省教育科学规划课题;广东省中小学教师培训中心科研课题
2023-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共12页
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