10.3969/j.issn.2095-2791.2023.06.013
初中生科学观察能力培养的策略研究
课标的制定体现对学生关键能力的培养要求.观察活动是学生获取直接经验的重要途径,在观察的过程中掌握比较与分类、联想与想象、发散思维等思维方法能进一步提升学生的关键能力.科学课程应从提升学生观察兴趣、科学训练学生观察能力、增加学生观察实践机会、科学评价学生观察能力等方面培养学生科学观察能力.将观察活动与学生的探究实践活动紧密结合,引导学生在观察中展开探究,在探究中观察,注重对实际问题有效回应,进而提升学生的科学素养.
科学课程、初中、观察能力、关键能力
G633.98(中等教育)
2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
89-93
