10.3969/j.issn.2095-2791.2023.06.001
语文大单元教学篇目整合的困境与突破
在语文大单元教学开展过程中,不少教师不知如何着手教学篇目的整合,出现教师对大单元概念误读、目标意识淡薄、文本关照不足等问题,直接导致大单元教学低效甚至无效.因此,有必要从篇目整合入手,以明晰大单元概念为前提,以教学目标为导向,以文本关照为基础,打破"类文本"整合观念的束缚,充分发挥教师的主观能动性,探索个性化篇目整合策略.
大单元教学、篇目整合、核心素养、目标意识、文本关照
G633.3(中等教育)
2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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