10.3969/j.issn.2095-2791.2023.04.017
芬兰中小学综合实践活动课程的建构与启示
芬兰综合实践活动课程具有"理性"与"感性"交融的教育理念、交互与统一并重的内容组织、注重实践与创新的形式择定、多样与灵活兼顾的评价向度等特点.作为芬兰教育模式的重要组成部分,其正向效应有目共睹:满足学生全面而有个性的发展需求,提升教师教育教学能力,发挥家校共育的温暖生态效应.我国深入推进综合实践活动课程的现实进路在于转变教育观念,走出应试化误区;消弭学科边界,突破碎片化困境;创新课程形式,凸显人本化取向;完善评价制度,变革工具化现状.
芬兰教育、中小学、综合实践活动课程、建构与启示
G623.9(初等教育)
安徽省哲学社会科学规划项目AHSKY2021D38
2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
114-120
