10.3969/j.issn.2095-2791.2023.04.007
基于"UbD"模式的初中地理教学设计研究——以人教版七年级下册"撒哈拉以南非洲"为例
创新教学方式,优化教学设计,一直是地理教师不断追求的方向.在分析常规教学设计问题的基础上,利用"UbD"模式的优势,重新构建地理教学设计思路,有利于找到落实学科核心素养的新方式."UbD"模式包含预设学习成果、制定评估依据和创设学习活动三个步骤,本文以撒哈拉以南非洲为例,探讨"UbD"模式对于初中地理教学设计的促进作用,为提升初中地理教学效能,促进学生学科核心素养达成,提供有借鉴价值的教学设计理论范式.
初中地理、"UbD"模式、教学设计、撒哈拉以南非洲
G633.5(中等教育)
2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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