10.3969/j.issn.2095-2791.2023.03.012
教师开展跨学科主题教学遭遇的思维挑战与应对策略
跨学科主题教学作为新课程改革的落脚点,在实践上遭遇学科分立的课程思维困境、知识本位的教学思维困境、单一维度的评价思维困境、远离生活的实践思维困境.突破思维困境摆脱现有的弊端,教师亟须构建起整体主义的跨学科主题教学思维:建立关系性课程思维,联系学科关节;建立综合性教学思维,实现素养为本;建立生成性评价思维,走向科学育人;建立创造性实践思维,回归生活场域.
跨学科主题教学、跨学科教学、主题教学、整体主义思维
G630(中等教育)
华南师范大学教师教育学部研究生科研创新基金;华南师范大学学生课外科研一般课题
2023-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
88-93
