10.3969/j.issn.2095-2791.2023.01.004
试论高中思政课议题式教学困境的破解之道
议题式教学是高中思政课活动型课程实施的有效途径.教师在高中思政课开展议题式教学时,往往容易面临情境选择与议题设置不相符、在实际教学过程中流于形式、议题式的教学评价不充分等困境.究其原因,主要是教师与学生对于议题式教学认识不充分,"灌输式"传统教学模式影响着教师的"教"和学生的"学",传统教学评价体系深刻影响着议题式教学的实施.要解决这些问题,需要将议题式教学与教师职前培训相融合,根据教学情境合理设置议题,采取小组合作学习方式对议题进行充分讨论.
高中思政课、议题式教学、职前培训、教学情境设置、小组合作学习
G633.2(中等教育)
湖南省株洲市教育科学十四五规划一般项目ZJGH21-160
2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
33-37,60
