10.3969/j.issn.2095-2791.2022.12.013
基于素养本位的小学音乐大单元教学实践探索——以"欢乐的村寨"单元整体教学为例
核心素养是艺术课程育人价值的集中体现.基于素养本位,开展小学音乐大单元教学实践,用"大概念"组织课堂教学,将素养目标落实到每一课中,培养和发展学生核心素养.本文以"欢乐的村寨"单元整体教学为例,围绕大单元教学设计中的"单元整体规划""单元素养目标""单元教学评价""单元过程设计"四个环节进行阐述,探索基于素养本位的小学音乐学科大单元教学实践.
核心素养、小学音乐、大单元教学、大概念
G623.7(初等教育)
2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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