10.3969/j.issn.2095-2791.2022.12.012
指向几何直观能力的小学数学画图教学策略
画图作为数学问题重要的解题手段,既是小学数学教学的需要,也是学生终身发展应具备的重要能力.学生在画图中存在画图意识被动化、操作模式形式化、几何思维浅层化等问题.为改变现状,笔者积极构建表征方式、思辨模式与解题样态,培养学生的画图意识、画图实践与画图思维,从而全面渗透数形结合的思想,形成有效的画图策略,以此提升学生的几何直观能力.
几何直观、画图、表征方式、小学数学、教学策略
G623.5(初等教育)
2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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