10.3969/j.issn.2095-2791.2022.12.010
赋形·践行·琢型:第二学段观察类习作教学路径探析——以统编教材四年级上册"写观察日记"为例
统编小学语文教材重视对学生观察能力的培养.培养学生语文核心素养的发展,可从学段、单元、学情三个视角把握观察类习作教学要义.教学活动中,通过语篇赋形,习得观察类习作表达方法;以实践塑行,在具身体验中实现观察策略的培植.由"象"生"言",将观察所得转为表达输出,再通过评改琢型,优化观察日记质感.三线推进,共促学生表达能力的提升.
语篇赋形、实践塑行、评改琢型、观察类习作
G623.2(初等教育)
2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
58-63
