10.3969/j.issn.2095-2791.2022.08.013
深度教学视角下的主题式教学策略探究——以初中道德与法治课为例
主题式教学是一种将真实复杂情境融入教学过程的整体教学方式.主题式课堂教学的实施是当前开展深度教学的有效途径,而深度教学的推进,成为培养学生掌握必备知识、提升关键能力、发展学科素养和培育核心价值的重要抓手.本文将针对目前初中道德与法治主题式课堂教学中出现的问题,分别从教学目标、问题探究和情境创设这三个方面进行实践思考并提出改进建议,以期能对实现初中道德与法治课堂的深度教学有所助益.
道德与法治、深度教学、主题式教学、核心素养
G633.2(中等教育)
广州教育学会教育科研课题202215585
2022-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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