10.3969/j.issn.2095-2791.2022.08.003
课程改革转型期数学教学的育人旨归——以二年级"鸡兔同笼"一课为例
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出数学教学的育人旨归:使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力.本文以"鸡兔同笼"一课为例,从四个方面阐释数学教学的策略.在传统经典赋予的文化自信中遇见,在"超越内容"的数学观念形成中深入,在"不唯目标"的价值指向中释放,在"跳出数学看数学"的意义回归中彰显,赋予数学学习更多的理解与可能.
小学数学、育人旨归、教学思想、课堂构建
G623.5(初等教育)
江苏省教学科学十四五规划立项课题C-c/2021/02/23
2022-11-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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