10.3969/j.issn.2095-2791.2022.07.024
"双减"背景下的小学道德与法治作业优化设计
科学设计作业是提升作业效能和落实"双减"政策的核心环节.目前小学道德与法治作业设计仍然存在作业形式单一、趣味性弱、评价缺失等问题.本文在分析"双减"背景下小学道德与法治作业具有过程性、多样性、生本性等新特征的基础上,提出小学道德与法治作业质量提升途径,以期精心设计的作业既有利于落实"双减"精神,又有助于实现课程目标;既能引领学生自主学习道德与法治,又能提升学生的法治素养.
"双减"政策、小学、道德与法治、作业质量
G621(初等教育)
2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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