10.3969/j.issn.2095-2791.2022.07.022
"双减"背景下初中生物学作业的优化策略——以"种子的萌发"一课为例
"双减"政策的背景下,通过调查问卷了解G市初中生物学作业的情况.本文以"种子的萌发"一课为例,从作业设计、作业内容、作业难度、作业形式、作业评价与反馈等方面探析初中生物学作业的优化策略.
"双减"政策、初中生物、作业设计
G633.91(中等教育)
广州市教育科学规划课题202012691
2022-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
99-102,114