10.3969/j.issn.2095-2791.2022.07.017
综合素养评价可视化:深化教育评价改革新路径
面对深化教育评价改革的召唤,海城小学在生长教育理念的引领下,搭建了生命生长、品行生长、学力生长、实践生长和创新生长"五个生长"的综合素养评价可视化系统.系统基于用能量替代数据、用游戏替代记录、用晋级替代解读、用图表替代文字"四个替代"的设计思路,实现了学生综合素养评价的可视化.让数据从被记录转向评价应用,让电子档案从离散存放转向互相关联呈现,教育评价从结果甄别转向过程性诊断.可视化评价不仅能让学生参与评价过程,更能让评价成为激发学习内驱力的工具,有利于促进学生综合素养全面提升.
综合素养、评价可视化、生长教育、评价系统
G40-012(教育学)
全国教育科学十三五规划生长教育可视化评价系统的开发与应用研究的阶段性研究成果FHB180603
2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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