10.3969/j.issn.2095-2791.2022.06.020
基于学生立场的学校课堂教学改进策略
国家的"双减"政策有助于强化学校作为教育主阵地,全面提升学校教育教学质量,让教育回归育人本真,促进学生健康、全面成长.学生立场是学校教育高质量发展的应有之义.基础教育改革、新课程改革都呼唤学校教育应基于学生立场改进课堂教学.基于学生立场的学校课堂教学要体现"人"的教育内涵,必须面向学生的未来,要能够激发学习个体的潜能和创造力,要体现课程要素之间的互动性,以人的终身受益为终极目标.学校课堂教学改进需要基于学生立场进行关键性突破:以评促教,提升学校教学领导力;以校为本,提升学校课程品牌力;以生为本,提升课堂教学设计力;以思为本,提升课堂教学实施力;以效率为本,提升课后作业设计力.
学生立场、学校课堂教学、教学改进
G463(教育行政)
2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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