10.3969/j.issn.2095-2791.2022.04.022
国内教育减负研究述评:十年嬗变与趋势
2021年7月24日,国务院颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这标志着在国家政策的引领下我国教育减负治理进入了一个新阶段.在此背景下,对我国教育减负研究进行回顾总结十分必要.本文采用了文本分析的方法梳理了 2010年至2021年关于教育减负的期刊论文,阐述了以往研究关于"课业负担"概念的规定性定义和操作性定义;介绍了学者们对于历史上重要减负政策的研究;探讨了新时期以来的减负研究新趋势.基于此,针对未来我国教育减负治理,提出减负治理要关注过往的经验成就,从不同区域的差异性考虑学生的负担内涵,关注教师压力问题等建议.
学生减负、课业负担、"双减政策"、教育治理
G40(教育学)
2022-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
108-112
