10.3969/j.issn.2095-2791.2022.04.019
"双减"背景下小学数学作业设计优化
"双减"背景下,传统教学模式中,机械重复性作业应当被剔除,教师应设立"自助快餐",增添"学科融合",变换表达方式,挖掘"创新元素",跳出"纸上谈兵"的作业,达到"减负不减质量、责任、品质",真正让数学作业成为学生长知、益智、陶冶情操的有趣活动.
减负、作业设计、实践研究、小学数学
G622.46(初等教育)
2022-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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