10.3969/j.issn.2095-2791.2022.04.008
核心素养视角下高中物理单元教学设计与实施
单元教学是落实物理学科核心素养的重要途径,单元教学中的上位概念的学习要体现引领性、示范性,同位概念抽象概括时要体现思维一致性,下位概念的学习要提供先行组织者,与大概念之间体现联结性、包涵性.开展单元逆向教学设计,设置实作任务,促进深度理解,并在章节教学中实施,促进教、学、评一致.本文从教学设计、教学过程、课堂任务、板书设计各个方面来探讨如何落实物理学科核心素养.
核心素养、高中物理、单元教学、逆向教学设计
G633.7(中等教育)
2022-07-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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