10.3969/j.issn.2095-2791.2022.02.013
建构单元教学逻辑,培育历史思维品质
教学的有效性在于逻辑性.历史单元复习课中,从课标要求和教学立意出发,以问题探究和情境创设为支点,建构合理的单元教学逻辑,这对教师教学目标的达成,对学生历史思维和学科核心素养的培育有重要作用.
教学逻辑、问题探究、思维品质
G633.51(中等教育)
2022-06-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
64-68
10.3969/j.issn.2095-2791.2022.02.013
教学逻辑、问题探究、思维品质
G633.51(中等教育)
2022-06-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
64-68
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn