10.3969/j.issn.2095-2791.2022.01.009
基于历史解释素养的高中历史对话教学研究
历史对话教学是体现"以人为本"教育理念的有效教学模式,也是培养学生历史解释素养的重要途径.当前高中历史对话教学存在教学过程流于形式、教学手段较为单一、教学内容难以兼顾学情、历史细节的教学处理缺乏适度性等问题.基于历史解释素养,教师应该与历史文本对话,把握历史对话教学立意;选择符合学生认知的课程资源,提升实践学习的有效性;综合使用现代化教学手段,激发学生学习动机;关注历史细节,确保历史对话教学质量.
历史解释、历史对话教学、高中历史教学
G633.5(中等教育)
渤海大学联合教学改革研究项目2019ZXXJG12
2022-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
38-41
