加拿大理科课程设计思路及启示
通过对《加拿大K-12科学学习成果框架》和《安大略省课程:科学》进行分析来探查加拿大理科课程设计的思路.加拿大理科课程框架的构建以课程愿景的关键方面为基础,以通用概念和学科核心概念为主轴,设立双层学习目标,具体学习目标是总体学习目标更为细化、富有情境性的表述,从而建立起课程愿景、课程目标、课程内容三者有意义的联系,对应明确、一脉相承,在一定程度上保障了愿景的实现和目标的达成.这些设计思路可为我国理科课程的修订和实践提供参考.
加拿大、理科、课程设计、科学素养
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G633.91(中等教育)
教育部基础教育课程改革专项课题“普通高中理科课程标准的国际比较研究”阶段性研究成果
2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
118-123
