美国中小学社会科课程的百年之争——美国社会科课程发展的生机与活力
美国最早创设了社会科课程,迄今已有百余年的历史.在美国社会科课程的发展过程中,围绕坚持历史科学术性学习和追求社会福祉与进步两大基本动力,在关于社会科课程的性质、目的、结构等重大问题上一直存有争论,直至今日尚无定论.当前美国出现了社会科课程多样化的发展趋势,可以说美国社会科就是在不断的争辩中得到蓬勃发展的.我国目前也在全国范围内创设了社会科课程初中"历史与社会"课,关于该课程的开设也存有争议,而美国社会科课程改革的一些成功经验可以用作借鉴.
美国、社会科、百年之争
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G633.51(中等教育)
2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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