对我国中小学生学习负担的辩证分析
我国中小学生学习负担过重是一个不争的事实,减轻学生的学习负担也是我国基础教育改革的大势所趋.但是,中小学生学习负担过重的同时也存在着较轻乃至过轻的一面.因此,必须辩证地看待中小学生学习负担这一问题.认识到这一点,对科学地调整中小学生的学习负担并在全面推进素质教育的过程中保证教学质量有着重要的意义.
中小学生、学习负担、辨证分析
22
G420(教学理论)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
13-15
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中小学生、学习负担、辨证分析
22
G420(教学理论)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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